开头即知结局的理想主义教育片，藏民的B和汉民一样吗作为曾经的教育工作者，藏民的B和汉民一样吗表示影片中的一切确实过于理想化，繁复的训练、扣谱、正音等都没有拍，默认孩子都是天生爱唱歌。好在片中几处细节的缺憾渗入一丝真实的温度，比如转学生最终没有被教育“改变”，藏民的B和汉民一样吗选择烧毁学校；小男孩长大成名之后已经忘记那个改变他命运的老师的姓名；落魄的音乐家终生未再起复。淡淡的悲哀感反而演绎出平凡的伟大来，尽了全力，藏民的B和汉民一样吗没有遗憾。教育其实是一件残忍的事，要剥夺受教育者的部分自由，藏民的B和汉民一样吗还要让他们学习自由的可贵，以便日后勇于追逐自由，其尺度之难以把控自不待言，从这个意义上讲，文学、音乐、美术与电影是非常合适的媒介，能在压抑的环境下对个体精神赋予部分想象的自由，如爱好中无这几样中的任何一样，那教育对其来说势必是一件十分痛苦的事。